Чувство за вина, тежест, която смазва и подкопава самочувствието
„Казах му и му казах отново и въпреки това той продължава да прави това, което иска“, обяснява алармираният родител, който се бори с малкия бунтовник. Даниеле Новара, педагог и директор на Психопедагогическия център за мир и управление на конфликти в Пиаченца, се смее силно: умът ни е зает от убеждението, че детето прави или казва неща за чисто удоволствие да се противопостави на тези пред него, да се притеснявате и действат без критерии.
Черна педагогика
«Дете на две или три години не разполага с инструментите, за да може да разбере това, което смятаме за едно обяснение разумно и рационално ", обяснява експертът:" Лошата комуникация е свързана с вината на дете. Имаме негативната идея, че детето иска да действа по определен начин, за да накара хората да страдат, тоест, че зад поведението стои „преднамереност опозиционен срещу родителите ". Ругаене и наказване … „иначе не разбира и приема пороците“: наистина ли тези навици представляват полезен урок за детето? "Теории от този тип се поддържаха в миналото, но се игнорират от настоящите проучвания, но все още са живи и присъстват в общо мислене". Разглеждането на децата като същества, които трябва да бъдат поправени и изправени, често със звук на удар, изразява представа за детството, потопено в чувството за вина, петно от първородния грях. През Средновековието, в юдео-християнската традиция, перверзният механизъм между контрол, прегрешение и наказание генерира спирала от терор, малтретиране, физическо и психологическо насилие.
Тежестта на вината
Въпреки че проучванията в детството са взели нови насоки, в поведения всеки ден често попадаме, дори несъзнателно, във вярвания и позиции, вкоренени в несъзнаваното. В действителност, прекалено строги правила, наказания, наказания и нагласи на умъртвяване продължава да не позволява на детето да изгражда солидни корени, да се развива самочувствие и самочувствие. Катарина Руцки, немски педагог, а по-късно психоаналитик Алис Милър, около седемдесетте години ще представи концепцията за Шварце Паедагогик, черна педагогика. Ученият, който по време на детството си е наказан от майка си с дни на безкрайно мълчание, в книгата си La fiducia betita пише: „Малкото момиче, което се опитва да разбере причината за поведението на майка си, отстъпва на възрастен, който сега е отстранен i детски чувства, но той носи в себе си тежестта на това чувство за вина, на това садистично и несправедливо отношение, на тази липса на любов ».
Свободата да бъдеш дете
Недостатъкът, който е връзката родител-дете, основана на идеята за близост, може да бъде също толкова опасно. «Днес искаме да бъдем приятни», обяснява Даниеле Новара: «Родителят иска да бъде близо до детето, поради което той се фокусира върху комуникация. Зад него стои идеята, че детето „трябва да разбере“: „детето ми е много напреднало, то може да разбере, проблемът е, че не ме слуша“. Но как може да разбере такова малко дете? В логиката, че сме се сприятелили с децата си, ние искаме да бъдем приятни и по този начин спираме да образоваме ». Какво може да бъде последствия на такава образователна система? "Например третата година обикновено съответства навъзраст на гняв: нормално е детето да се хвърля на земята от време на време или да прави сцена. Как да не приемете, че детето има моменти на нервност и гняв? Голямата грешка се опитва да попречи на децата да бъдат деца ».
Психиатризация на деца
Изразяването на емоции като гняв или тъга е основна необходимост за малки и големи. Пренебрегването на дълбока нужда чрез обозначаване на етап от процеса на растеж като проблемен има значителни рискове. Според изследователи от Kaiser Permanente, Калифорния, честотата на новите диагнози ADHD през 2010 г. е нараснала с 24%. Както съобщава Американската академия за детска и юношеска психиатрия, 90% от децата, диагностицирани в предучилищна възраст, се подлагат на наркотично лечение, но все още симптоми упорствам. „Психиатризацията на детството днес е проблем, за съжаление все по-чест“, обяснява Даниеле Новара, която изгражда работата по тази тема в центъра на новата книга, която трябва да излезе през есента.
Проблем или етап на растеж?
„Има много деца, които са поставени на пътя на хората с увреждания поради нарушения на поведението оценява се с прибързани диагнози и терористични предположения: насочени към невропсихиатрични диагнози, не им се помага да се развиват ресурси и не им се помага. Не можем да диагностицираме, че бебетата правят бебета! ». Това, което виждаме като проблем, всъщност крие правото да бъдем бавни, да използваме времето си: „Опитваме се да идентифицираме проблема възможно най-скоро, без да мислим, че болестта често е проста незрялост. Сериозен професионалист не диагностицира увреждане на няколко срещи ».
За да узрее … отнема време
„Спорът за притежание на обект е част от възрастта. Това е чрез сравнение с други деца, които се научавате да споделяте или се отказвате: не получавате същия резултат с реч. И обратно, крещенето може да доведе до ниско самочувствие и депресивни разстройства в юношеството. „Стой неподвижно, не се поти, спри! Разбра ли? Не ме слушайте! ”, Повтарят разтревожените родители, използвайки писъците като усещане аларма непрекъснато. Както винаги казвам, вместо да се гордеем с това, трябва да се притесняваме за дете, което може да стои неподвижно часове наред, вкъщи или в ресторант: ние създаваме чудовище. Безполезно е да се ядосваме, когато едно дете прави бебе ", заключава, усмихвайки се Даниеле Новара:„ Да вземем обратно образованието на нашите деца: те не са болни, но просто незрели и това е предимство, а не проблем: безполезно е да ги обвиняваме, защото грешат ».
