Как децата възприемат нашите правила? Знаейки това ни помага да ги прилагаме без сблъсъци
Научи на правила на дете е един от задачи по-труден, към който а родител трябва да се справи, но е и съществен акт на любов. За да направите това ефективно и преди всичко внимателно, е важно да се съсредоточите върху природата на деца и да разберем нейния еволюционен път.
Опитайте се да предадете на деца на възраст под пет години учения твърде сложно чрез подробни и неясни устни обяснения не е възможно. Дете в тази фаза може да усвоява процедурите чрез повторение на действията и трябва да визуализира, на добри примери и щипка творчество!
Когато след петгодишна еволюция, която носи a дете за да може да се разбере абстрактния аспект на правило а за да се вземе предвид гледната точка на другите, може да се говори за изучаване на реални правила.
И накрая, потвържденията играят ключова роля вобразование. Удовлетворяване на дете след уважение към такова правило ще го подмами да се повтаря спонтанно. Предлагането на постоянни потвърждения за любов ще му помогне да осъзнае, че винаги е ценен, дори когато попадне грешка.
Първото нещо, което трябва да имате предвид, е, че i деца възприемат правила, както и околната реалност като цяло, по много начин различно от нас възрастните. От това следва, че това, което често се обозначава като "хрумване" или „акт на умишлено неподчинение“ произтича от един от нашите не четене на а трябва или от различна, но естествена гледна точка.
Голям разграничение да се направи на първо място се отнася до възрастови групи на самите деца.
До Четири години всъщност едно дете все още не може да схванеабстрактен поглед от правило, както се случва за възрастен.
Освен това до тази възраст детето е неврологично неспособно да разбере възприятието, което има другото, тъй като то е здраво закрепено към неговата гледна точка. Следователно можем да кажем, че той е напълно егоцентричен по природа.
Хайде пет години нататък нататък дете прави важен скок напред и започва a еволюционен път което се проектира, малко по малко все повече и повече, къмвъншен. След това започва да може разберете и оценете гледна точка на другите и да се включат по-активно в общество без посредничеството на възрастни.
Тези важни разлики те не само помагат за по-доброто разбиране на детето пред вас, но преди всичко ви позволяват да намерите правилното образователен подход в различните моменти от живота на дете.
Преди на изпълнението на пет години дете не се учи правила, започва да усвоява процедурите чрез постоянно повтаряне действия и тотално разчита на възрастния.
На този етап трябва изглед, докоснете с ръка. Следователно най-доброто нещо, което трябва да направите първо, е именно това на обясни какво може и какво не може да се направи чрез конкретни изображения.
Дай добър пример следователно какво трябва да се направи във всяка ситуация ефективно и се насочи към да преподавам на вашето мъниче как да се държи.
След това намерете начин просто и забавно да кажете на детето за Защо трябва да следва определен правило може да се окаже печеливша идея.
Ако искаме например това дете ти учиш да свалите обувките и да си измиете ръцете веднага щом се приберете вкъщи, споделена процедура в много семейства, начин да помогнете на малкото да усвои правило може да се обясни, че като не следвате това норма, ще се замърси и бактериите ще обиколят къщата.
Умни идеи в този смисъл те биха могли да бъдат тези на да изобретя малки истории за това или се забавлявайте a изглед микроби, събирайки ги като палави чудовища!
През постоянно повтаряне от акциите след това малките ще се асимилира процедурата и с течение на времето ще разбере правилото.
Друг важен аспект на този етап е неспособността на детето да го направи възприемат контекста където е вмъкнат. Това очевидно правивъзрастен а посредник между малкия и това, което го заобикаля.
The родител всъщност чете трябва на детето и на учи на правилата, тоест дава му необходимите инструменти, за да се впише в контекста и да задоволи нуждите си. По този начин той му осигурява храна за да пораснеш!
От момента, в който правила готов съм част на различните контексти, най-добрият начин да ги поставите в дете е да ги правиш Усещам като присъства независимо.
Слез на личен план с дете под петгодишна възраст и се поставете на неговото ниво, възприемайки въздуха на когото пожелае да се налага волята ви на всяка цена неизбежно поражда нервност и често контраст.
Напротив, изяснете на дете че родителят не е правило, а през на какво реалност заобикалящо, помага достигнете целта без излишно напрежение.
Този начин на действие също е основен за създаването на много важен връзката правило-контекст (било то физическо, екологично, времево или релационно), което предоставя структура към нашите преподаване защото помага с течение на времето дете да се разберат и познаят различните среди, ситуации и ситуации отношения с останалите.
Както казахме хайде пет години прогресивна проекция на дете към външната страна, към други.
Това означава, че той постепенно изоставя своите егоцентричност и вие, малко по малко, можете възприемат реалността в който е вмъкнат и да се вземе предвид гледна точка от другите.
The естествен стъпката напред го кара постепенно да бъде все по-голяма част от общество, индивид, способен да тъче отношения автономен и да асоциира процедури научете го до този момент за различни ситуации. Следователно той ще разбере по-добре, че когато се върне от парка, е добре норма измийте ръцете си, защото са мръсни или че по залез слънце, след вечеря, трябва да си легнете, защото спането е важно за да презаредите батериите си. След това ще започне Начално училище и след време ще се окаже, че трябва задоволявам все по-голям брой заявки и трябва да се справят с включването в a социална тъкан все по-широко и по-широко.
Следователно способността му да възприема абстрактния аспект на правилото прави възможно по-задълбочени устни обяснения. Сега можем да говорим за изучаване на реални правила.
Не само това, на този етап дете способността да накараш себе си да узрее поръчител за себе си, за да осигури поддържането на неговото задължение и да разберем по-ясно възможните му недостатъци.
Следователно можете да започнете да давате малки отговорност, чрез приписването на задачи или чрез установяване на процедури, които го включват повече активно.
Но бъдете внимателни: правила те винаги трябва да се показват по такъв начин ясно, никога неясни, и особено заявки те трябва да бъдат съизмерим на възраст и способности на дете.
Един от начините да въвлечете го активно може да бъде да се започне изготвянето заедно някои процедури, споделени в семеен контекст.
Дарете малкия отговорност на създаването на a норма на добро съжителство, към което всеки у дома ще трябва да се придържа, очевидно след одобрението на мама и татко, той ще му помогне да да се разработи какво е съхранявано до този момент и a разберете важността на зачитането на правила и други.
Важно е винаги да се има предвид, че за едно дете потвърждения са от съществено значение и че те също играят основна роля в изучаването на правила.
Когато малкото спазва норма или се опитва да го направи, удовлетвори го признаването на заслугата или ангажимента е много важно.
Този вид подход всъщност това ще засили учението положително и ще хвърли a съобщение много ясно, че ще насърчи детето да продължи по правилния път спонтанно.
И накрая, винаги помним, че на всяка възраст, вземете под внимание и приветстваме нужди на собственото си дете ще ви накара да се почувствате дете изслушани и защитени.
Отношението, което е отворено за слушане, ще накара вашето мъниче да порасне в осъзнаване да бъде обичан винаги, дори когато сгреши, а също така ще засили забраните или правила придадени, като им дават по-големи стойност.
Затова никога не забравяме да дадем на детето си потвърждение най-важното, този, който ще направи връзка по-твърд и ще го насочва в живота:любов.
